大学生对比特币的态度

《经济学人》2014年第11期 图1 大学生对比特币态度调查总结：比特币的出现和发展对大学生的生活产生了一定的影响。 调查对货币的态度并据此提出对策。 调查结果显示，大部分大学生处于对比特币的了解阶段，尚未深入研究和应用。 针对这一调查结果，文章提出了应对策略，以促进大学生对比特币的理解。 关键词：大学生比特币态度政策 比特币应运而生。 比特币是一种隐藏的、虚拟的、人造的货币，通过计算机预设程序制造，不需要政府财​​政担保，因此可以在一定程度上避免通货膨胀。 2013年5月16日，一篇题为《网上也可以购买比特币，国内投资者开始试水》的网络报道引起轰动。 如今，随着经济的蓬勃发展和技术的日益先进，人们更倾向于在网上购物。 大学生作为一个新的消费群体，在网购时代有着不可忽视的力量。 同样，大学生应该密切关注这类新事物的发展，在一定条件下对其进行研究和探讨，这对他们的就业和未来的发展都有一定的帮助。

文献[1]提出了比特币政府的特点、风险及防范措施； 文献[2]阐述了中国目前对比特币的政策和国外对比特币的态度； 同时，文献[3]]分析了比特币的投资问题； 文献[4]建议政府对虚拟货币发行人的准入实行管理，对虚拟货币发行人的经营实行现金储备制度，对虚拟货币发行人实行评级制度。从三个方面对虚拟货币进行监管：文献[5]定义了电子货币和虚拟货币的概念，然后从发行人和信用担保、支付方向和支付范围、是否有借钱过程等方面进行了比较研究； 文献[6]指出，为消除网络虚拟货币的负面影响，央行需要建设专门适用于网络虚拟货币的新型交易平台； 文献[7]指出，一种货币形式可以在流通中占据主要地位。 货币体系的地位之所以能够实施，是因为与其他形式的竞争相比，它的交易成本相对较低； 文献[8]针对当前虚拟货币面临的问题提出了相关管理措施，并进行了展望，认为未来网络虚拟货币将有可能成为官方认可的通用货币。 在一系列关于各国对比特币等虚拟货币的认识、讨论、风险分析、政策研究的文献中，很少听到大学生对比特币态度的介绍。 本文结合上述文献对比特币的特点、发展趋势和风险的描述，在此基础上探讨大学生对比特币的态度。

在探索过程中，调查组通过设计问卷、确定样本区域后发放、实地调查等方式，研究大学生对比特币的态度。 同时，根据调查结果，团队针对现有情况采取应对策略。 2、调查阶段 在调查大学生对比特币的态度时，大致分为以下几个阶段： （1）问卷设计 2014年1-2月，调查组利用假期时间设计了问卷。 在设计问卷的过程中，本组考虑到数据的多样性和普适性，调查员可以将问卷设计成英文和中文两种格式，分别针对国内外大学生填写，得到总体调查结果。 问卷的结构包括问卷标题、说明信、说明、问题及其回答方法、编码、结论等。调查组按步骤设计了问卷。 在引言中，我们表达了设计比特币问卷的目的。 在问卷的主体部分，我们设计了16道有针对性的问题，由浅入深设计，旨在调查大学生对比特币的了解程度和大学生使用比特币的意愿。 其中16道题由14道封闭式选择题和2道开放式问答题组成。 封闭式选择题由4个选项组成，方便读者选择。 最后两道开放式问答题的主要目的是丰富问卷类型，开拓读者思路。 问卷设计合理、清晰。 设计完成后，为获得普查结果，我们将问卷翻译成英文，每份问卷一式两份。

(2)样本区域的选择 由于群体调查是大学生对比特币的态度，样本范围为大学生。 同时，大学生分为中国区和外国区。 调查组一方面对周边高校的在校大学生进行问卷调查，另一方面联系过去出国的学生，利用他们的力量对国外地区的大学生进行问卷调查。 最后，小组问卷调查的主体是周边高校的大学生，也就是国内的部分大学生。 （三）发放问卷 在问卷发放过程中，调查组采用在线填写、发送、邮寄等方式。 发送过程中，团队成员耐心为不懂比特币的大学生讲解，并协助他们填写问卷； 在线填写问卷时，会员分组分发问卷，回收率达到67%。 在邮寄过程中，团队成员发现流程繁琐，回收率极低。 （四）数据整合与分析 团队成员在回收有效问卷后，对数据进行归纳、总结和分析，得到如下一系列结果： 1.大学生中，男生和女生对比特币的理解是不同的，根据调查显示，男生普遍比女生更了解比特币，对比特币更感兴趣。 从图1可以看出： 2. 当大学生被问及拥有比特币后会如何使用时，大部分学生用它来购买实物和网购。 3、对比特币有了一定的了解后，大学生对比特币的担忧逐渐浮出水面。 大多数人认为比特币不通用，无法实现人民币与比特币的双向兑换。

4、本次共发放问卷1500份，有效回收1000份。 经过数据整合分析，团队成员普遍认为，大学生还处于了解和了解比特币的阶段，彻底理解和使用比特币的大学生屈指可数。 （五）现场调查 为了使数据更加合理准确，团队成员对大学生进行了现场访谈。 面试过程中，团队成员认真负责我国对比特币的态度，对每一个问题都进行了记录。 实地考察期间，团队成员研究了 1000 名来自不同学校和专业的大学生对比特币的态度 孙文宇 王睿莎 天伦 黄忠轩 王家辉 产学研 经济学 219 ——《经济学人》2014 年第 11 期 图 5比特币价格波动 图4 大学生对比特币的理解 图2 大学生对比特币使用情况调查 受访大学生人数，从图4可以看出，经济学（文科）专业大学生对比特币的理解程度比特币 远不止工科生和理科生。 三、态度分析 1、比特币存在风险，投资需谨慎。 比特币作为一种货币，根本没有财产担保，没有现金储备，计算出来的数字符号没有资产支撑，也没有法律依据。 一旦失去信用保证，就只剩下一堆毫无价值的数字符号。 在没有政府担保的前提下，大学生是完全不确定是通过网购使用比特币，还是手头有足够的现金投资比特币。 所以，大学生宁愿把钱投在高风险的期货上，也不愿把钱投在股票上。

2、学习忙我国对比特币的态度，无心关注比特币。 比特币价格波动较大，有数据显示比特币价格一夜暴跌。 如此波动的货币，让在读大学的大学生觉得没有必要进行如此高风险的投资或网购。 3、比特币缺乏安全性，存在顾虑。 由于比特币系统是匿名交易，黑客很容易从匿名用户账户中窃取比特币，这使得比特币账户存在一定的隐患。 与普通的储蓄卡和信用卡相比，比特币让大学生缺乏安全感，因此大多数大学生不会对这种新生的数字货币有深入的了解。 4、大学生反映比特币的生产成本太高，获得比特币的过程也比较艰难。 对于他们中的大多数只是在学校学习的人来说，他们没有太多的财力和精力去做矿工来挖比特币或购买比特币。 5、比特币合法性存疑。 直到现在，比特币还没有得到官方政府的认可和支持。 调查数据显示，大学生通常选择国家政府支持的项目领域进行研究和投资，而不是盲目投资。 所以在一定程度上，大部分大学生在得到政府的认可和支持之前，是不会对比特币有深入了解的。 4、政府引导大学生，大学生自身是社会发展的潜在动力。 对于大学生来说，任何新鲜事物都是一次探索的尝试。 为了迎合这个飞速发展的社会，大学生有必要去了解和认识这样的新事物。

政府在其中也扮演着非常重要的角色。 只有政府加强对比特币的监管，为货币市场环境提供安全保障，大学生才能安心学习。 1、政府可以从以下两个方面对比特币进行监管： （1）尽快填补比特币的立法真空。 我国对虚拟货币缺乏一定的管控，比特币是一种基于虚拟货币的数字货币。 中国政府应尽快加强立法。 (2)尽快承认比特币的法律地位。 尽管中国政府禁止银行之间兑换比特币，但仍有许多人在网上买卖和投资比特币。 对于这种现象，中国政府不可能彻底真正地扼杀比特币，只能慢慢接受，慢慢接受，合法化，规范化。 这会给大学生一定的空间去认真研究它。 2、大学生如何回应？ (1)对于新事物，大学生要尽量去接受，要有自己的探索精神。 为了迎合这个飞速发展的社会，大学生应该懂得不断充实自己。 (2) 比特币不仅是一种货币工具，更是一种金融工具。 从比特币的出现可以看出，金融领域正在与IT、计算机领域不断融合，未来金融领域需要的人才将有复合型的创新能力，大学生要抓住机遇在大学生涯中不断充实自己，学习更多专业以外的知识。 了解该州的时事和经济。

（3）在投资方面，大学生对比特币要谨慎。 他们不应该盲目跟风或急于求胜。 他们必须在投资前慢慢学会理解、理解和接受。 同时，大学生也应知法，合理使用新型数字货币。 五、总结 比特币是一种新生的数字货币。 之所以被称为疯狂的数字货币，是因为其价格波动大，发展迅速。 虽然今天大多数国家对比特币的态度并不明确，但在不久的将来，这种数字货币所创造的分布式虚拟货币体系的新思维，依然会给金融界带来一些启发，甚至会被更多人所接受。和更多的国家。 作为大学生，应该主动去了解、接受、研究这种数字货币。 经调查组调查研究，只有极少数大学生对比特币有较深的了解和应用，大部分大学生仅处于不了解的阶段。 政府和大学生都应该从这些现象中得到启发。 随着社会的进步，这类数字货币会不断出现在我们面前。 为了适应未来的快速变化和发展，我们必须从现在开始学习。 【项目名称：《比特币对大学生网络购物的影响研究》】图3大学生对比特币关注度调查●产学研经济学220——《经济学人》2014年第11期参考文献：【 1] 吴红，方银清，张颖． 疯狂的数字货币——比特币的本质与启示[J]. 北京邮电大学学报（社会科学版），2013（3） [2]张春霞，满明军。 比特币趋势分析的发展[J]． 农村金融研究，2014（1） [3]李希云． 比特币投资存在的问题及影响分析[J]． 科技创业月报，2014（4） [4] 岳玉军，吴红． 虚拟货币流通政府监管相关问题分析[J]． 2012 [5] 孙宝文，王志辉，赵银林． 电子货币与虚拟货币的比较研究[J]． 中央财经大学学报，2008（10） [6]贾丽萍． 论虚拟货币标准及未来发展方向[J]． 管理现代化，2008(2) [7] 冉璐． 论网络虚拟货币在货币体系中的地位与前景——一个制度变迁的视角[J]. 生产力研究，2009(4) [8] 尚文静，吴红，纪志敏． 中国网络虚拟货币发展现状分析[J]． 北京邮电大学学报（社会科学版），2008（2） [9]王凯峰． 比特币原理、作用与监管策略[J]. 财经，2003（11） [10]方源． 虚拟货币对人民币的影响及风险监管[D]. 上海：复旦大学，2009（作者：河海大学企业管理学院，江苏常州 213000）（责任编辑：贾伟）高校自治，管理模式也呈现多元化趋势，建立完善的内部控制制度势在必行。

本文分析了高校内部管理控制存在的问题及原因，阐述了加强内部控制的必要性，提出了完善高校内部控制的对策建议。 关键词：高校内控问题对策建议 安全、资产安全、信息报告的真实性和完整性，从而提高教学科研活动的效率和效果，保障高校发展战略和办学目标的实现. 内部控制贯穿于高校的教学和科研活动，不仅包括会计系统的内部控制，还包括对高校整个管理体系和组织架构的控制。 近年来，高等教育进入快速发展时期，各类资金投入也不断加大，办学风险也随之显现。 高校应建立完善的内部控制机制应对这一风险。 但是，高校内部控制的现状与现代内部控制的要求存在较大差距。 只有充分认识这些不足，制定相应的对策，不断完善内部控制制度，才能进一步提高高校管理水平，防止国有资产流失。 一、高校内部控制理论概述 1、高校内部控制概念的界定。 内部控制是指企业的管理者和全体员工共同实施的控制目标实现的全过程。 这一概念主要针对企业，但高等教育是非营利性的系统，具有特殊性，因此国内有学者将高校内部控制的概念定义为：为保证高校正常的教学和科研工作，是一种高校内部管理过程​​中为提高办学效率，有效降低高校运行中的各种风险，促进高校实现自身战略目标而实施的一系列措施和方法的总称.

高校内部控制对高校自身的可持续发展起到“保驾护航”的作用。 2、高校内部控制的特点。 首先，高校内部控制经历了一个不断发展和完善的过程。 它植根于高校各项管理工作，随着工作中出现的新情况新要求及时整改。 其次，高校内部控制由全体教职工共同实施，从校长到二级部门负责人，从职能部门到具体单位，全体教职工对内部控制的实施情况负有监督责任。 第三，高校内部控制的本质体现在相互监督、相互制约、相互衔接的控制方式和措施上。 可以帮助高校及时识别和应对遇到的风险，促进高校战略目标的实现。 最后，高校内部控制可以保障管理者实现战略发展目标，但由于自身的局限性，难以保证...